很多家长总是问我，我的孩子不喜欢读书，害怕读书，甚至有些讨厌读书，老师，我该怎么办？你有没有什么好方法？

要说多具体的方法，其实并没有，因为家长的性格，孩子的性格，成长环境都是不同的。所以，我就用以下的两个故事来阐释我的观点吧。

有一个流传很久的故事，犹太人的孩子在出生后不久会被父母有意识的引导他们去舔涂上蜂蜜的书本，因为蜂蜜是甜的，所以孩子会下意识地认为书就是甜的。因为有这个前因，         在他们的逐渐成长过程中会不由自主地想去舔书本，识字之后就会自然的养成阅读的习惯。据最新的调查机构的数据统计，目前，犹太人是世界上人均每日阅读量最大的民族。在这个故事中我想请家长们注意的是这个故事中的一个细节，是父母有意识的进行引导的。

由此，我也联想到自己小时候的一件事，记得很多次我都会看到爸爸拿着书津津有味地看着，我总是会好奇地伸出头去张望，迫切的想要了解到底是什么藏在里面这么有趣？这时，爸爸就会把书合起来，故意不让我看。接着，换个方向，他又会继续开始饶有趣味地看，当我再次伸出头时，他会把书翻开，拿起我的手，一边念着书里的内容一边用我的手去指书上的字。日复一日之后，我也在潜移默化下对这些“有趣”的东西产生了兴趣。

犹太人的故事与我小时候的经历有着异曲同工之妙，都是在父母的引导之下，不管是涂上蜂蜜还是引起好奇心之后的关注。我想，故事讲到这里，家长们应该已经了解到我想表达的观点——孩子阅读习惯的养成是需要父母们进行有意识引导的。

父母是孩子的第一任老师，孩子从牙牙学语学语开始，都是从模仿父母开始，所以，在这个很关键的启蒙时期，如果父母做好了引导的工作，我想日后的阅读习惯的形成只是时间问题。但是，还是有大多数家长在那个关键期欠缺了类似的引导，所以就需要后天的补足。

比如，日常的生活中，可以在日常的生活中创设全家一起读书的氛围，点上些许沉香，播放一些宛转悠扬的音乐，爸爸妈妈和孩子一起远离电子产品，坐在舒服的椅子上一起进行阅读，还可以在阅读过后有一些简单交流，既巩固了阅读的书籍内容又练习了口语的表达，实在是一举几得的做法。

    所以，家长们，不要总是指责孩子为什么不读书看报，试问，您每日的阅读量又有多少呢？言传的力量远远小于身教，与其不断地纠结于孩子们为什么不读书还不如从自身开始改变。