做了现在的工作后，接触了很多类别的学生，也接触了很多类别的家长。久而久之，就能从孩子的表现中推测出家长的性格，现在经济条件比较发达，信息交流也比较通畅，有很多关于欧美素质教育的言论被夸张放大后传入了中国。于是家长纷纷效仿，不敢说，不敢骂，赏识教育传到了父母的耳朵里，便成了无原则赞美。那么，我们常见的最失败的家长类型有哪些呢？

   第一：我是为你好型

   这种类型的家长，有很多，当然也有很多是隐藏的，隐藏在“民主“的面具下。在编写这本手册前，采访过一个关系很好的学生，问她有什么希望我说的，她说”让家长不要看起来像沟通，其实什么都已经决定好了，也让我们偶尔能走在前面吧！“这位同学的家长就是很典型的，穿着“民主”外衣的“专制”。这种类型的家长，总认为自己的想法不会错，总以为自己是为了孩子好，经常说自己是过来人，对孩子的要求比较严，或者看起来一些无关紧要的事情上面不严格，一旦涉及如读书范围，兴趣爱好，甚至高考专业，毕业工作的种类，都强制性的指导。这样的民主，实则不是民主，会让孩子的界限感变得模糊，从而引发矛盾。我们应该给予正确的引导，比如读书范围，你可以让孩子自己选择，只要不涉及不健康读物即可，兴趣爱好，可以让她先接触一些有这些兴趣爱好的小伙伴，由自己的兴趣来决定，高考专业，可以带她先去这个大学，这个专业体验旁听，或者查阅资料，给他们以引导，而不是代劳。

   第二：细心呵护型

   现在经济条件越来越好，很多出身穷苦的家长，对孩子百般呵护，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，什么都要给孩子最好的，用来弥补自己年少时的缺憾。

   以前教过一个个性化的学生，母亲是全职太太，吃的，穿的，全部都是家长弄好了，孩子根本不知道什么时候该穿什么，不知道怎么洗衣服，怎么弄最简单的饭菜。我曾经问过，你以后上大学怎么办，她说，我也不知道。

   这种类型的家长，比上一种类型的家长，更为安排仔细，小到孩子春游，大到孩子工作、伴侣的选择，都要“掺和”。这种家长培养出的孩子，离开家长后，往往无法适应社会。

   第三：经济激励型

  随着经济水平提升，很多家长为了激励学生自主学习，经常采用金钱刺激，考第一，给多少钱，进步1分，给多少钱，最终变成了，什么都需要钱来刺激。

  第四：放养型

  如今，一些新派家长在接触了很多教育信息后，盲目崇尚素质教育，把素质教育理解成不管，理解成绝对的自由。跟家长交流的时候打电话，很多家长都是“啊，老师，这个我不是很清楚唉”“老师，我们家都是孩子自己做主的”“老师，这个上了高中，有很多东西，我们不懂，所以干脆也就不去管了”。不管是受了素质教育的影响，还是因为力不能及，对高中生完全听由自己做主还是不可取的。在高中阶段，青少年的思维和情感身体都在发展，他们所面对的陌生的变化以及情感需要，都希望能得到父母的指导、支持和帮助！

   第五：护短型

  这种类型的家长也是很常见的。别人不能说自家孩子一点问题，老师也不行，曾经给一个家长打电话，家长听说我叮嘱孩子考试要细心，说高中物理和初中物理不一样。家长就很不高兴，说自家孩子不能听这些话，会紧张，所以这次考试才没有考好，可是孩子本身底子就不扎实，家长却觉得孩子没有问题，都是外界的问题。

   第六：溺爱型

   这种类型的家长就是对孩子百依百顺，孩子要什么就给什么，尤其是女孩儿，现在很多家长崇尚穷样男，富养女。对女孩儿更是纵容，但是如果没有适当的约束，很容易形成不好的消费习惯和畸形的金钱观。

  以上六种，是我们常见的比较错误的家长类型，我们在教育孩子的时候，必须要自由与规则相互穿插，不能说一味地放任，更不能一味地约束，相互结合，才能培养出有创造力又有礼数的孩子。