高考

人生重大考试之一，

别国没有的珍贵体验。

每个考试结束，

都会有一瞬（可能不止）的挣扎——

到底要不要对答案？

对了，怕喜过头，

错了，怕会难过。

小新温馨提示：

考生们在查看今天的考试点评前，请一定要确认自己的心理承受能力足够强大！考完最后一门再回头看也是可以的！可以先收藏~

新东方优能中学高中组

第一时间做解析现场——

那么，我们一起回到今天的试卷内容——

语文篇

2016年江苏卷高考作文题目：

俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

新东方的小伙伴们，今年的作文题是否似曾相识？

【审题】

此文立意本不复杂，最佳切入是同时写两个方面。如果偏重一方也未尝不可，只是如果恰当运用对比，讲出“个性”与“创新”的区别，“有话”与“无话”的不同，都是不错的立意加分项。所以只要紧扣题目中的关键词不跑偏，不太容易偏题。

【结构】

议论文的话正反论证永远是最佳结构，根据我讲过的层层推进或者正反论证，组织一篇行文流畅的文章应该并不难。

【内容语言】

上课时给过很多素材，也帮大家修改过，这里略过不讲。注意无论事例与抒情，都一定在与题目相关的基础上展开。

“已经不是第一次押中高考作文题目，这一次依然觉得不惊不喜。所有的一切不是偶然，而是日夜努力过后的必然。”

正如你们知道的，我讲过个性。所以正如你们在讲义上一个字一个字抄下来的笔记那样，“有话则长，无话则短”讲的是一往无前春风得意的铺张，讲的是不畏人言目光坚定的个性张扬。在自己有话说的领域，滔滔不绝不退让。

你们也知道的，我讲过创新，这是我作文班里六大主题其中之一。当“创新”这个词语从群里跳出来，又被你们证实的确是10分钟前刚刚收尾的作文题目时，我知道你们必会不负我望。

记得吗，我讲过宋词的创新。讲过它为什么叫做诗余却独树一帜不落窠臼，讲过钱钟书先生评价“从天上宫阙的唐诗到人间桃花的宋词”；我讲过武侠的创新。讲过金庸的十四字对联，他的武侠新格局与境界，他的背景设定与独出心裁；甚至，我讲过一国一民族的创新。固步则死，创新则生。从闭关锁国到改革开放，我带你们走过，那一段漫长而值得回味的历史。

所以，在别人保持沉默的领域寻找新的角度，擦出新的火花，尽管无话，却拥有更多想像的空间与希望，便是什么叫“有话则短，无话则长”。他们太熟悉了过于“有话”，反而会束手不前，倒是那些“无话可说”的空间里，往往孕育着无穷的希望。

 

优能中学语文团队解析作文题：

今年江苏省的作文可以说中规中矩，从考题上来看，并没有设置太多审题障碍。材料当中对关键句：“别人说过的的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。”

有两个解释：第一句：重点在于“个性的彰显”，与中国传统的谦逊内敛的表达态度截然相反，体现出如今在多元社会、多元价值下一种普遍被认同的观点：反对人云亦云，肯定彰显个性，提倡不拘俗套，不落俗流，发出与众不同的声音，追求与众不同的境界和风采。

从方向来看，仍然在老师之前说过的命题范畴之内：人之于世，应该如何定位自身。

如果说前者是指对人之处于世界当中的自我定位，那么第二句“创新意识的闪现”，则是将对“有话则短，无话则长”的理解推向一个更高的思想境界和方法论：即我们在求学、工作、处事当中应该追求一种不断地突破他人，突破自我，寻找到最有价值的着力点，拒绝平庸和固步自封，有意识地推陈出新，不断地主动迎接新的挑战，追求卓越的意识和态度。

从方向来看，属于人应该如何应对待社会中纷芜繁杂的事。

当然如果将两者结合起来，无话则长，说别人所未说，确能体现一己之个性，但是它不仅仅代表标新立异，他更大的价值在于突破现状，永不满足的进取的精神和卓然不群的智慧。体现考生的思辨性，当然属绝佳立意。

考生在写作的过程中偏题的可能较小，但以笔者的经验来看，越是中规中矩的题目，越易人云亦云，恰恰落入无个性，无创新的窠臼，与题目用意背道而驰。因此，要想在“个性”与“创新”的“镣铐”下跳一支优美的舞，关键还是要给大的概念下赋予实在的内容，即属于你自己的观点和见解：

比如：什么才是真正的个性？

是为了个性而个性，不分是非，不论美丑，不择手段故作惊人之语，玩命地刷存在感，还是坚持说自己的观点，著自己的学说，走自己的人生路？

再比如：创新意识的价值几何？

不在于到底能说出些什么，而在于要有想说、敢说、必须说的眼界和胆识。人类历史的所有发明和进步都是从无到有，从少到多逐渐演变突破而成，这其间正是因为有言人之所未敢言，为人之所未敢为的精神。

关于材料：平常到凡俗小民如你我，抢眼到媒体明星马东、高晓松和风靡网络和年轻人的“奇葩说”，大到历史文化名人钱钟书、莫言、陈忠实，画家梵高、齐白石，甚至是伟人英雄甘地、哥伦布，当代德国总理默克尔都可以为我们的文章添姿添彩。

从文体角度来看，议论文记叙文均可发挥。议论文重在观点的自我解读，记叙文可演绎一个言由心生或者言贵生新的故事！

祝各位考生一切顺利！

苏州新东方优能中学

2016年江苏高考语文试卷全点评

First

整体点评

总体而言，这是一份充满了创新和个性的语文试卷，一如最后的作文题。

与以往相比，在基础运用题、诗歌鉴赏方面变革不小，其它题型多为常规题型。

作文难度与去年持平，看似一头雾水，其实还是有话说。

这份试卷对于考查学生的语文能力要求较高。

1

语 言 基 础 运 用 题

比起往年题型，改变还是很大。没有考之前常考的语病、连贯、漫画。

第一题是成语和词语的选用，这是以往的常规题型；

第二题是四句古诗，问哪一句用了借代手法；

第三题是诗文引用，每一句古诗后面跟一句话，问不符合意境的是哪一项；

第四题是一个人写的一整篇文章，被分为三个类型，一个是看见，一个是我的叔叔，一个是对比尔盖茨的访谈，每一类题目对应一个俗语；

第五题是四句古诗，选择对应的评弹、古琴、木偶戏。

点评：没有考查病句，与古诗词相关的占比很大。

其实这在苏州一模二模卷中可见端倪。

苏州一模卷基础知识题考查古诗词与梅兰竹菊相对应，二模卷是选四句古诗描写的自然景象与其他不用的一项。

总体而言，题型改革较大，真正考查学生的基础知识功底和语言运用能力。

2

文 言 文

从文本类型来看，为人物传记类文本，上一次出人物传记类还是2013年。无明确题目，是张岱写的。

从题型来看，考查形式比较常规。

第一题是实词考查；

第二题考查对文章内容理解，往年第二题是考查虚词，对文章内容理解的考查在13年之前常考；

第三题是翻译，常规题型；

第四题是沿袭14年以来的新题型概括题，弱化了对虚词的考查。

点评：常规题型，中规中矩。难度不大。

3

古 诗

相比于2014-2015选取唐诗，今年选取的是宋词，题目是辛弃疾的《八声甘州》。

第一题问上阕选取李广的哪些事迹及其表达效果，5分；

第二题问下阕作者思想情感，6分。

点评：分值略大，但是难度不大，因为其实依然是三问，概括、赏析、情感。类似今年上半年苏州二模。

4

名 句 默 写

常规，比较简单。6句课内，2句课外，一句来自《论语》，一句来自鲁迅。比较简单，认真背好手头的复习资料，满分不在话下~

5

现代文阅读文学类文本

文本选自沈从文的《会明》，原文较长，删改较多。写的是小人物。

第一题是概括原因题；

第二题是对划线句子理解。承袭2008《侯银匠》、2012《邮差先生》，而且都是两处；

第三题是考查细节描写作用；

第四题是探究小说结尾意蕴。这是必出题型。

点评：

从体裁来看，15年考的是中国散文，14年是外国小说，13年是中国散文，10-12年都是小说是，高考以考小说阅读为主，今年又回归了一贯的小说路线。

从题材来看，写的是小人物，而且是特定年代里的小人物，原文的写作时间1929年夏并没有放上去，对学生对文章的理解会有一定影响，但是还是可以从文章里找出提示写作时间的蛛丝马迹。

6

现代文阅读论述类文本

文章标题为《成人不自在》。

文本选自《自在不成人，成人不自在，站在十字路口的孙悟空》，摘自光明日报《中国四大名著的文化价值》

第一题：请简要分析本文的论述层次；

第二题：文中“如来佛的掌心”“紧箍儿”“八十一难”分别意味着什么？

第三题：结合文章内容，分析“西天取经”的寓意。

点评：

从选材来看，节选自对四大名著文学价值的探究。依旧回归国内与传统，强调学生对中国传统文学作品的重视。

从题目来看，与去年相比，题型变动不大，承袭了一贯传统的题型，着重考查学生对文本的整体把握能力和信息提取概括能力，整体感知、由浅入深很重要。

三道题目分别考察：文章论述思路、词语在具体语境中的含义、对文章整体内容的概括能力。能力层级分别为C B B。总体上而言，中规中矩，没有为难学生。

————语文篇完————