荣誉学院对战藤校

　　说起Honor Program，总觉得又光荣又神秘。顶着“荣誉学生”光环的群体在国外大学里给人卓尔不群的感觉。如果能拿到荣誉项目的Offer，确实是一件值得骄傲的事情。

　　荣誉项目，用一句话解释就是把一群尖子生聚集到一起开班上课。荣誉项目设立早期的目的是将不同智力、知识层次的学生进行分类，帮助学生更好地成长。比如聪明的学生会认为，教授讲过的内容早已经掌握了，而普通学生可能还没有跟上课程进度，如此可能造成知识学习状况参差不齐。分班上课就很好地解决了这个问题。但现如今，随着公立大学对荣誉项目建设的重视，荣誉项目在生源竞争中的价值，尤其对家庭条件普通的尖子生的争夺作用越加显现出来。不少人拿荣誉项目的offer类比藤校，其实还是有一定层次和声誉的差距，选择荣誉项目放弃藤校的学生，往往是出于奖学金和经济方面的考量。但毋庸置疑的是，在公立院校中，荣誉项目是大多数人的最佳选择。

　　一些美国公立研究型大学逐步扩大荣誉项目的规模，建立了“荣誉学院”，规模可以达到数千人，享有单独的高额发展经费。其中的佼佼者包括：亚利桑那州立大学的Barrett荣誉学院，宾州州立大学Schreyer荣誉学院。历史较短的荣誉学院比如阿拉巴马大学荣誉学院，则因为在2015年招到了罗纳德·纳尔逊而被媒体大幅报道。当时，还是高中生的罗纳德·纳尔逊被哈佛、耶鲁、普林斯顿等藤校录取，最后却选择了阿拉巴马大学的荣誉学院。毕竟集齐8所常春藤Offer就能召唤媒体报道，而放弃所有藤校、选择公立大学，很让人大跌眼镜。

　　荣誉学生特权

　　入选荣誉项目首先证明了申请人本身的优秀。大多数荣誉项目无须申请人特别申请，在符合条件的情况下，正常申请某所大学，就可能获得该校荣誉项目抛来的橄榄枝。但特别需要区分的是，荣誉项目并不仅仅是“快班”。大学对荣誉项目的重视使荣誉项目获得了极大的资源倾斜。

　　首先，荣誉学生有独立的宿舍。物以类聚、人以群分，让荣誉学生住在一栋楼内，很方便学生之间讨论问题。一些荣誉学院和荣誉项目还会安排教授与学生同吃同住，打造24小时学术氛围。

　　其次就是小班额教学。生师比是国外大学经常提及的一个数据。不同于综合型大学里动辄几百人一堂课的大lecture，荣誉课程主要以小班教学为主，让每一名荣誉学生都能获得教师足够的关注，在课堂上充分进行讨论。

　　第三，荣誉学生的科研机会更多。很多荣誉项目都给学生更丰富的科研机会，学生可以从大一开始跟着自己的荣誉导师做研究，为未来研究生申请或者科研工作打良好基础。

　　第四是课程设置。荣誉项目有一些独特的课程，选课时就会发现这些课程带有honor标记，毫无意外地由大咖授课。部分课程人文性、社会性和思考性较强，比如亚利桑那州立大学荣誉学院最著名的就是低年级学生必修的“人类大事件”(The Human Event)课程和高年级学生必修的“思想的历史”(The History of Ideas)课程。

　　除此之外，荣誉学生还有一些额外福利和自由，比如有些学校给予荣誉学生选课优先，也可以不受年级限制，大一就选大三甚至研究生课程，如果这样的自由度还不够，学生大可以去找自己荣誉导师商议出一个适合自己学习节奏的进度。荣誉学生还可能有图书馆借书期限加长等优待，学位证也会和普通学生有些微差异。

　　挑战与压力并存

　　拿到荣誉学院的offer，先别急着激动。跟尖子生一起读书，挑战也是一轮接一轮。首先是GPA要求。一些荣誉项目会对学生进行动态调整。当GPA低于某分数、一段时间内没有提高时，可能你就会被移出荣誉项目了。所以进了荣誉项目，学习也不能松懈。

　　相比个人的懈怠情绪，更可怕的是有一种课堂叫做“教授以为你们都懂”。因为讲台下的全是眼中闪烁着智慧光芒的荣誉学生，不少教授讲课进度都快得吓人，点到即止。另外荣誉课程还有阅读量大、作业多、课程偏难，老师要求通常很高的特点，拿A当然比在普通课程中难上加难。一些人进了荣誉学院或者荣誉项目才发现，自己是所有聪明人中最笨的那一个，需要加倍努力才能赶上别人的成绩，造成的心理打击也很大。

　　总之，读荣誉项目确实是一份荣耀和认可，但在一群尖子生中学习也意味着更大的难度和挑战。由于各校对于荣誉项目的重视程度不同，荣誉体验也差异较大。部分荣誉项目仅仅在普通课程基础上加了一些论文或者其他要求，水分较大，另一部分则对荣誉项目态度严肃，给荣誉项目提供全方位支持。如果收到了荣誉项目的Offer，说明申请人的成绩和能力得到了学校很大认同，但也要从多方了解学校荣誉项目的特色和课程，做好选择。