在新六级考试中，阅读理解部分占到六级总分的35%，可以这样说，阅读理解的得分情况直接制约着各位考生的六级总分。综观2009年12月的六级考试阅读部分，题型依然保持不变，是大家很熟悉的一篇快速阅读，一篇短句问答和两篇四选一。总体而言，这次六级阅读难度平均，相信对考生而言，只要经过认真准备，将我们课堂上的内容做好复习，那么这次六级阅读应该没有什么悬念。

        快速阅读我们原来的预测是可能会考到yes或者是no，但是出题者还是选择了ABCD的考法，这是我们更欢迎的考法，快速阅读跟08年6月份以及07年两次考法也是一样的，基本上没有题目顺序和自然段顺序，有混乱的情况，而且同一替换也没有，大家做这一部分应该感到比较放心。跟前几次考法不一样的是我们的自然段特别多,多的能够多到26个段落，新东方四级阅读强化班上强化过这一点，不管段落有多少，但是它的水分可能会更多，因为我们一共才10道题，10道题不可能26个自然段一起出。

        第1题是我们的关健词定位，第一道题定位前三段，它不可能超过前三段，一般都是第一自然段引出一个话题来，真正跟我们题目有关的，我们做任何题都要把握好一个中心. 第2道题是对于别人的孩子我们应该怎么处理它，对付它。这也是我们第四自然段就出现了，你如果觉得别人的孩子的行为是不好的话，“地雷”这个单词，当时我们考到大规模杀伤，最好的方法就是我们的D选项。地雷会引起爆炸，爆炸会引起大家觉得事情很棘手。

        第3题根据关健词我们就能非常快速的定位到它是来自于第7自然段，第7自然段第一句话说“英文”，跟我们原来孩子在不同的家庭里长大的，所以他们所教育的方法也是不一样的。“如果你说我的孩子这种行为是不对的话，实际上你在批评这个家长本身，所以第3题应该选B。家长自己觉得可能受伤了。

        第4题，如果看到别的孩子在捣蛋的话，又是AF这个同学，因为我们说过，找关健词要找大写的还有地点名、人名，这都是我们的主要关健词，次要关健词是动词、形容词、副词，AF这个同学肯定是非常重要的单词。第4题也能够迅速的在第9自然段找到AF同学，后面说的那句话是不要再这样做了，不要另找麻烦，这道题的答案也是很简单，应该是选A选项。A选项这个单词也是我们03年1月份的考题里面提到这个单词。

        第5题，可能会找不到这里特别显著的主要关健词，我们就只能看题目，因为我们强调题目说什么我们就找什么。这道题表达的是以孩子为中心的社会是怎么样的，我们在文章里面看到，人们其实是不愿意指出这个孩子做出了什么事情。

        第6题，在我们这个社会里面，大家都因为缺觉，平常非常努力的工作，我们在下一个自然段，在18自然段跳跃了一个自然段找到了这个表达，我们今年考了快速阅读，自然段的平均长度一般都是三行左右。我们应该很快的能够找到我们的关健词，而且我们也提到快速阅读的同意替换是很少的，大部分的题目都是能够直接找到我们的关健词，如果每一个关健词都能找到词替换的话，这就不叫做快速阅读了

        后面第7题我们的关健词也没有大体的关健词，但是这道题问的是过去，use to应该是过去常常

        8、9、10三道题就是属于简答题，仍然跟我们前面提的一样，关键是看缺什么，第一到题还是我们的关健词PW这个同学，怀特教授相信他这样的观念，“以孩子为中心的观念应该是怎么样”，最主要是把PW找到，我们往下找，20段落没有，21段落也没有，22段落里面有这个单词。

        第9题也是PW同学，现在的爸妈对待他们的孩子，第23段最后一句话，段首段尾句含金量高，金角银边，23句段尾句有这样的一个表达，我们把他当成是一个物体，他们的表现，他们所完成的成就，孩子的所作所为，我们会以他为自豪，而不是以孩子本身的利益出发。我们的爸妈总是把孩子的事情作为自己自豪的一部分。

        第10题，就是最后一个自然段，如果孩子犯了错误的话，人们最好不要保持沉默，这样对孩子是不利的。

        以上是我们的快速阅读部分。

        这次六级考试的深度阅读部分难度也和以往保持一致。第一篇文章讲到了人文学科的处境，第二篇文章讲爱因斯坦，都出自于近期的时文报刊。可以看出六级仔细阅读的文章朝着学术化的内容发展。除了传统的定位找答案的方法之外，可以看出极端词排除错误答案的威力。如53题B选项的heavily；54题A选项的too…to…句型；57题A选项的almost等，这些词一看到即可排除。错误答案还有一点，就是不符合文章主题。如第一篇文章都是在讲社会发展需要人文学科，跟学生没关系。凡是牵涉到学生的选项，如55题的D项，56题的B、D两项可以立即排除，干净利落。