花最少的功夫，培养最优秀的孩子

——著名社会学家周运清教授献讲新东方家庭教育中国行苏州站

　　10月17日下午，苏州市图书馆，新东方家庭教育研究与指导中心苏州分中心揭牌，新东方家庭教育中国行大型公益讲座苏州站拉开序幕。著名社会学家、家庭教育专家周运清教授激情献讲。
　　

　　据悉，该讲座属于新东方家庭教育中国行大型公益讲座系列活动之一，由新东方教育科技集团主办，苏州网上家长学校、民生银行苏州分行、苏州新东方学校承办。新东方教育科技集团自去年十月成立家庭教育研究与指导中心成立以来，已邀请专家，在全国各大城市巡回公益讲演上百场，足迹遍布全国。

　　“当今中国，养育子女已经成为父母最重要也是最富有挑战性的工作了。调查表明，十个家长中有八个家长为孩子而活，而且活得很艰难。”一上场，周教授就开门见山，抛出十个家教难题，个个经典，原本午后有些倦意的家长顿时振奋起来。

十个家教难题，个个令人头痛

　　如何提高学习成绩？如何学会亲子沟通？如何克服家教通病？如何指导特长教育？如何建设温馨环境？如何学会上网冲浪？如何学会亲子关爱？如何干预独生子女成长缺陷？如何促进全脑学习？如何开发多元智能？这一个一个问题，都是对孩子们影响极大、多数家长们没意识到，或费尽心思却仍不得其法的难题。

　　亲子教养难无法回避，但很难一定会很累么？不一定，周教授说。围绕十大难题，周教授提出十个忠告，并着重从提高学习成绩、营造温馨家庭两方面做了精彩阐释。

怎样提高孩子的学习成绩？

　　孩子怕考试，怎么培养考试能力？为什么学习好，成绩却不稳定？为什么孩子很聪明，成绩却不好？后进的孩子怎么提高成绩？

　　有效的方法，周教授说，就是要把良好的学习习惯落实到学习过程中。那什么是过程教育呢，他解释说，就是把作业和考试当作学习环节的教育。过程教育注重学习态度、学习内容、学习方法和应用能力四个重要方面。

　　那如何抓好过程教育提高学习成绩呢？

　　重点是三个落实：1.把良好学习习惯落实在把握课程学习的特点上；2.把良好学习习惯落实在学习环节中；把良好学习习惯落实在问题意识和思维习惯培养过程中。

　　周教授建议：

　　家长可以多动脑筋，在生活中渗透教育，孩子能更好地理解和感悟知识，提升能力，也能纠正一些学习障碍如说、写能力不一致等的毛病。如可通给孩子一定钱，通过买菜的过程就可在不知不觉中帮助孩子学会数学应用题的思路；通过写家庭博客，就既能增加亲子沟通，又能提高写作兴趣与写作能力。

　　学习环节“5缺2”，家长要引导孩子在预习和复习环节上多下功夫。

　　磨练孩子的两种承受力：第一，身体承受能力；第二，心理承受能力。强化三种学习能力：听讲与阅读的接受能力，语言和操作的表达能力，学习的自我管理组织能力

　　玩游戏不是坏事，而且要有意识地培养孩子的游戏精神，激发活力，养成规则意识，鼓励创新的思考问题和解决问题的方式。

怎样给孩子一个温馨的家？

　　“为什么有的孩子提出100个不回家的理由？为什么那么多孩子不愿意和家长沟通？为什么一些孩子厌学，泡网吧成瘾？为什么少数孩子不顾母亲泪眼婆娑，顾自抽烟、喝酒，交坏朋友甚至违法犯罪？”

　　周教授提示说，孩子需要一个温馨的家，一旦在家里没有归属感，亲子间的信任就容易坍塌，问题就容易出现。不要让孩子的亲情感从父母身边流失。

　　　　克服中国式家教的两大通病

　　孩子是环境的结晶，首先是家庭环境的结晶。家长要克服中国式家教的两大通病——过分溺爱和过分严厉，家长要给孩子安全感，不要施加情感虐待，杜绝“心罚”：忌恐吓、冷落孩子，忌对比中“抹煞”孩子的努力，忌夸张言辞影响孩子的心灵。

　　　　学会亲子沟通

　　家长也要学会亲子沟通，预防情感真空。不要忽视代沟问题，了解和掌握亲子沟通的要素与权重：0.15的话语+0.35的角色关系+0.50的活动参与。

　　　　共生共养，不要圈养

　　为什么现在的孩子教育这么难？周教授解释说，一方面，少子化和小家庭生活方式改变了家庭教育结构和教养方式；另一方面，社会发展了，成长环境和培养目标改变了，独生独享和孩子圈养加大了孩子的教养难度。这使得独生子女在成长过程中形成了成长缺陷。

　　独生子女成长缺陷有什么后果呢？一是导致孩子的人格不成熟，突出表现是爱心和责任感缺失，个性乖张，不合群，融入社会能力和行为能力低下，二是导致学习障碍；三是可能使孩子错过不同智能发展的关键期，使孩子输在起跑线上。

　　怎么办？周教授建议要重视独生子女的成长缺陷问题，不要忽视孩子的群育和玩伴教育。让玩伴和生活阅历为孩子的大脑打开“神经窗户”，在大脑各部分间建立“超‘信息高速公路’”。

　　“一个孩子一台戏。”周教授说，“孩子的教育要回归生活，按个性培养。”

家长：请再多给我们一点时间

　　现场有一些家庭，孩子甚至还不会走路，夫妻俩抱着孩子很甜蜜地听着讲座，时不时地开怀大笑。
　　

　　在讲座结束后，活动方专门预留了现场答疑时间。家长们都非常珍惜机会，踊跃提问，涉及到了孩子教育的方方面面。

　　学校教育中老师的某些理念与家长教育理念不一致怎么办？

　　孩子喜欢上网玩游戏怎么办？

　　孩子喜欢听着音乐做作业怎么办？

　　邻居给孩子灌输不好的观念怎么办？……周教授耐心地一一做了回答。有家长还一直跟随着周教授走出会场，抓紧时间在休息室与他交流、讨论。
　　

　　“我有两个孩子。但是他们都好忙，都没时间来啊。但是这样怎么行呢？只好我来多听听，回去再告诉他们。”一位银发的阿姨着急地询问，“这样的活动每个月都有么？我怎么才能及时看到这些信息呢。我可以要一份周教授讲座的资料么？”当工作人员请她留下邮箱，允诺会发给她时，阿姨满意地微笑着。

　　　　周运清老师如是说：

　　——“人活着是为了什么？我想是为了希望。家长要给孩子希望。不要让孩子对生活感到无望。”

　　——“孩子上网不是坏事。能够玩转网络的孩子在这个时代是占很大优势的。家长不仅要允许孩子上网，自己也要学会上网，而且要带着孩子学，和孩子一起学，向孩子学。孩子喜欢看网络小说，就和他一起看，一起讨论，在共同的活动中了解孩子，理解孩子，引导孩子。”

　　——“知识是悟出来的，能力时做出来的。”

　　——“有七类家庭不利于孩子健康成长：一是父母个人修养与诚信缺失的就爱听；二是夫妻之间不善于沟通的家庭；三是父母是‘网络盲’的家庭；四是家庭成员情感缺失的家庭；五是家教缺失和教养风格不良的家庭；五是家教缺失和教养风格不良的家庭；六是忽视非智力因素培养的家庭；七是忽视孩子心理健康的家庭。”

　　——“心罚三忌，营造温馨：忌恐吓、冷落孩子，忌对比中“抹煞”孩子的努力，忌夸张言辞影响孩子的心灵。”

——“当女孩子告诉父母有人喜欢她，父母不要动不动就吼她，骂她，否定她。你应该首先觉得高兴：你养育的孩子受欢迎，有人追求。有了这种态度，就有继续交流的基础了。孩子信任你，有什么就会跟你说，你才不会失去教育她的机会。”